Comiat i reflexió final

Benvolguts  i  benvolgudes!

Aquesta actualització és la darrera del blog o millor dit de la meva carpeta d’aprenentatge. Ara toca tancar un cicle d’aprenentatge inicial per desenvolupar  una formació continua en aquesta àrea. 

La sensació que tenc ara és que he fet un bon aprenentatge sobre les TICS, ja que desconeixia programes i termes conceptuals que ara entenc i puc emprar amb facilitat.  No ha estat una assignatura senzilla ja que requereix molta dedicació i esforç, però no hi ha millor aprenentatge que aquell que t’ha costat esforç i acabes aconseguint-ho per mèrits propis.

 En el meu cas, per a tots aquells tallers en les quals desconeixia el programa li he dedicat un munter d’hores, ja que soc una persona que necessito estar segura del que faig, experiment i alhora faig comprovacions de vídeos tutorials i després m’exigeixo que  el resultat del treball estigui bé. Per exemple amb el GIMP, jo que desconeixia molt els programes de modificació de fotografies vaig veure tres tutorials, experimentar hores, consultar el material que ens havien deixat referit al taller,  cercar idees originals i treballar-les fins que quedés d’una manera molt professional, tot això em va suposar més de 15 hores darrera l’ordinador. És a dir, que aquesta assignatura m’ha suposat molt esforç i hores de treball que he completat individualment i en grup. No ha estat una assignatura fàcil, però tot és factible amb dedicació i feina. 

Fins aquí faig referència únicament a la part individual del meu aprenentatge en la qual aprenc els fonament bàsics sobre cada eina o concepte relacionat amb les TICS; però per altra banda molts coneixement els he complementat amb  els meus companys de classe. A nivell conceptual i en menys mesura pràctic, he aprés molt amb el meu grup de treball, ja que amb el treball col·laboratiu aprens de cadascun dels membres del teu grup de treball qualque cosa. 

 Per exemple de n’ Antonia la necessitat d’una bona organització per a que un grup funcioni i les qualitats d’un bon lideratge, de na Lara la dedicació i la necessitat d’un domini tècnic per fer una correcta elaboració escrita,  de na Carla que no s’ha de tenir por a emprar les TICS, de n’ Estefania la il·lusió i expectatives a tenir sobre un treball i finalment d’en Juan Carlos la necessitat de compartir els coneixements que tenim.

No obstant això, vull fer una menció especial a un company de classe que tot i no anar al meu grup de treball m’ha consellat i ajudat moltíssim, crec que ha estat de les persones que més he aprés enguany, aquesta persona a estat n’ Emilio perquè m’ha dedicat part del seu temps a ensenyar-me coses bàsiques com és donar-li altres usos al Paint que desconeixia (com aferrar les impressions de pàgina, fer el teu propi títol de blog al teu gust), assessorar-me amb dubtes referides a aplicacions de les TICS, entre altres. Per tot això Emilio, moltes gràcies!

Gràcies a tots aquests factors que han influït en el meu dia a dia, ara puc dir que soc un poc més competent digitalment, que abans. Em duc amb mi , un repertori de treballs que en el futur podré emprar al aula amb els meus futurs alumnes, experiències que tindré present per les meves futures aportacions  com a docent i els coneixements didàctics que he aprés de companys i la mestra en aquesta assignatura.

Acabaré aquest comiat amb aquesta citació d'en Paulo Coelho que explica molt bé la trajectòria i principis d'un docent: Incluso un camino sinuoso, difícil, nos puede conducir a la meta si no la abandonamos hasta el final. Per què a un mestre li sorgeix en el seu dia dia, constants repte i metes tant a nivell acadèmic amb formació continuada, com amb la millora del procés ensenyament- aprenentatge aplicant noves metodologies com són la significativa, cooperativa, inclusiva que són necessaris per un bon ensenyament.  A més d'altres reptes com són donar un ensenyament personalitzat, les famílies i l'organització del aula i /o centre educatiu que requereix per al docent un dedicació plena al seu treball i adaptació del nostre entor, en aquest cas de les TICS. 

Fins un altra!

Cordialment

Mª Carmen Zorita

Taller de Symbaloo

Hola de nou!

Aquesta actualització  tractarà sobre  el darrer treball a fer abans de fer el comiat de l’assignatura, el anàlisi del Symbaloo.

Aquest programa ja el vàrem analitzar al principi del blog, per aquells que no recordeu la seva funció, és com una mena d’agenda on registres les direccions webs que empres freqüentment  i només  amb clicar a l’ icona corresponent et du directament a la direcció registrada.  Per tant, és com una memòria de webs que empres, les pots classificar per categories (professional, personal, oci...).

Jo al inici d’aquest curs escolar 2012 -2013 pel mes de Setembre –Octubre presentava al meu apartat professional aquestes webs.

Aquestes direccions era les que fins ara emprava en el meu dia, com podeu veure són eines molt bàsiques, cercadors d’informació com el Google, Firefox, webs per visualitzar i compartir  continguts com Youtube, Blogger, Google docs  i altres com xarxes socials  Twitter, o Cmaptools per fer esquemes de la informació i la web de la Universitat de les Illes Balears.

En canvi ara en tenc  quasi el triple de referents webgràfics a emprar a nivell acadèmic. He pasat a tenir un ventall de referents educatius per poder emprar a classe, com l’educaplay i ardora per l’elaboració d’activitats didàctiques a classe amb sa PDI o ordinadors portàtils, el Google Site per fer WebQuests (tot i que cercaré altres programes per fer WebQuests, a veure si n’hi ha de més complets), Audacity per fer gravacions i modificacions d’audio, GIMP per fer retocs d’imatges (equivalent al photoshop) , el Symbaloo com a lloc d’almacenatge de direccions que uso amb molta freqüència.

 Per altra banda, m’han ensenyat a reutilitzar altres programes que ja coneixia com és el PowerPoint, que no sabia que podia fer treballs interactius i el Movie Maker Windows que ja coneixia però he aprofundit en més opcions d’ús i maquetacions de vídeo que abans no m’havia  adonat.  També he inclòs referents educatius com Dialnet (que no coneixia) i word referent , direccions fonamentals per poder elaborar material.

No obstant això, he inclòs altres webs que ús i no havia inclòs com les webs educatives de referent a les nostres illes, el CAIB i WEIB.  Correus que empro normalment també per l’àmbit acadèmic com el Gmail, Hotmail i programes de publicació d’informació com slideshare, goear i  Box (aquest és nou per mi).

Com podeu veure he fet bastants modificacions i he fet una reflexió sobre tots els referents acadèmics . Crec que he fet moltes modificacions perquè tenia mancances de referents per elaborar material acadèmic per al nivell de primària. Acab aquesta assignatura satisfeta d’haver ampliat els meus coneixements sobre aquesta àrea.

Vull dir que com va aclarir la mestra emprant la metodologia d’aprenentatge significativa, que em sembla molt adient per aprendre sobre les TICS, ja que si no es manipules i experimenten directament amb les TICS, mai s’arriben a aprendre. El primer pas per aprofundir en les TICS és  experimentant i equivocant-se, entenent l’errada com un procés d’aprenentatge que ens servirà per saber emprar els programes o eines virtuals. Després el més recomanable és treballar un poc de teoria per reforçar aspectes que no haguem acabat d’entendre o que no hem sabut fer.

Acabaré afegint  que veig les TICS, com una font d’aprenentatge pragmàtic i això requereix esforç i perseverança, aquests valors avui en dia no estan gaire inculcats i per això tant gent gran com jove se li resisteix, perquè estem avesats a altres formes d’aprenentatge que requereixen menys dedicació i la por a l’errada.

 Salutacions!

Taller de vídeo digital - Part II

Hola!

Començam la recta final ja d’aquest semestre i alhora d’aquesta assignatura. Per aquest motiu, aquest cap de setmana quedarà finalitzat aquest  blog que reflexa les meves experiències i reflexions en veu alta.

Aquesta vegada faig l’actualització per acabar de redactar les meves vivències relacionades amb el taller de vídeo que, com ja vaig anticipar a la darrera actualització ara toca explicar el taller de vídeo digital amb el meu grup de treball.

Sincerament, ha estat el taller menys cooperatiu que hem fet fins ara de tot el projecte. Les raons que ho poden justificar són moltes, però les principals són la manca de temps i la extremada càrrega de feina que tenim al mes de Gener, en general de totes les assignatures que feim,  jo li dic el síndrome  del  mes  de Gener, en la qual a tots ens entra l’estrès i el cúmul de feina que no ha donat temps a fer-ho. 

Tornant al nostre taller, el plantejament el vàrem fer entre tots a una classe pràctica de TICS, ens vàrem reunir i detallar l’estructura d’aquest treball. Vàrem xerrar dels objectius que voliem complir, els continguts a treballar, revisar que segueixi el fil conductor del nostre treball, la seva estructura entre altres.

 Al final vàrem acordar fer un vídeo que reforcés el paper de la música en el nostre treball, per tant, vàrem escollir agafar una cançó d’un musical que tingués vocabulari senzill i que la cançó fos senzilla i un poc repetitiva per facilitat el seu aprenentatge als nins de primària al que va destinat (3er cicle), vàrem escollir una cançó molt popular del musical “Somriure i llàgirmes”. Després ens va semblar molt bona idea treballar-ho amb el mètode Kodali, que consisteix en formalitzar una nota musical amb un signe amb la ma, per facilitar l’aprenentatge de les notes d’una partitura musical.

Aquest pic el treball més feixuc li ha tocat a n’Antonia que ha estat la encarregada d’ajuntar les imatges i maquetar el vídeo.  Per això dic que el procediment d’aquest taller no ha estat molt cooperatiu.

La part més cooperativa en la seva elaboració ha estat quan hem fet sa coreografia de la cançó que surt al principi del vídeo, la veritat és que fou divertit fer-ho ja que vàrem assajos i diferents gravacions, però entre que ens equivocàvem, el nostre col·laborador estrella, en Sergi que es va oferir a gravar-nos  i a vegades li entraven atacs de riure per nosaltres o per altres companys que feien feines de TICS.

La qüestió és que cap vídeo va quedar perfecte. No obstant això, què importa? Nosaltres volem fer un vídeo natural en la qual s’integrin coneixements de manera natural i divertida. Si us aturau un moment a reflexionar, vereu que ho complim bé, a través del exemple divertint-nos nosaltres ensenyem el mètode Kodali i que millor forma que entre rialles i amb curioses coreografies.  Crec que els objectius plantejats els complit amb bona nota, què opinau?

Aquí  us deixo el resultat d’aquest taller sobre el musical de “Somriure i llàgrimes”. Recordeu que l'heu de descarregar d'aquest servidor de documents  Box ( és gratuït)i el podreu veure.

Esper que us agradi.

Salutacions!

https://www.box.com/s/vk23gipyyqx89my2yv3y

Taller de vídeo digital

Benvinguts!

Aquesta és la meva primera actualització de l’any! Aprofito per desitjar-vos un bon any nou a tothom!

Per començar bé l’any m’ha tocat fer treballs pendents. Aquesta vegada el darrer taller pràctic que vàrem sobre els vídeos Digitals.  Ens varen donar la opció d’emprar el programa “Windows Movie Maker” per realitzar una gravació o muntatge d’imatges (flash-move) primer de manera individual i temàtica lliure i després fer un en grups de treball i sobre la temàtica del nostre projecte.   Jo avui només en centraré en la part individual.

En primer moment em vaig plantejar fer un vídeo vaig pensar en fer una gravació entre titelles sobre el tema de superació personal, però com ja sabeu, el pitjor enemic dels alumnes i mestres és el temps. Per aquest motiu no he pogut realitzar la meva proposta inicial (que consti que em vaig comprar les titelles aposta), però per falta de temps per fer-ho tot ( crear els fons, diàlegs, un anàlisi de  la gesticulació a fer, per mostrar en cada moment de manera clara el que vull expressar i fer proves).  Així que em vaig plantejar altres alternatives.

Procés d’elaboració i organització

Vaig plantejar-me fer un muntatge de imatges, que és més fàcil i tard menys temps en realitzar-lo. Aquest pic, he optat per treballar el tema de la inclusió en la escola, un tema que sempre m’ha agradat molt i trob molt rellevant en la nostra realitat educativa.

En primer lloc, vull dir que jo ja havia treballat amb aquest programa fa dos anys, a l’assignatura de plàstica com a creació visual artística ens varen fer realitzar un videoclips sobre cançons tradicionals catalanes, en la qual, havíem d’interpretar la lletra en grups de treball i representar-la intentant transmetre tot allò que havíem vist i entès. Per aquest motiu, l’ús d’aquest programa m’ha estat molt senzill, és un programa intuïtiu i complet.

Ara em centraré en la realització d’aquest vídeo, com ja he dit he emprat el Windows Movie Maker. Per explicar de manera senzilla, he seguit més o manco els procediments que t’apareix a la esquerra del programa, és a dir, a la columna de “ Tasques de pel·lícula”.

En primer lloc he importat imatges, això vol dir, pujar o carregar totes les imatges al programa, és a dir, pujar totes les imatges que necessitis per fer el vídeo. Després he pujat una cançó que vols que s’escolti de fons (poden ser una o vàries) jo he optat per una cançó molt adient a la temàtica i amb una lletra molt de significant.  A continuació he col·locat al guió gràfic que hi ha davall la cançó i les imatges amb l’ordre que vull que apareguin. A continuació he afegit el títol del vídeo, provant animacions i fons i colors que més m’agradaven.

Després he afegit un petit text en les imatges amb crear títols, cliques després títol en el clip seleccionat i t’apareix per posar el text i els efectes que vulguis, els vaig afegir imatge per imatge. A continuació, em vaig centrar en afegir efectes de vídeo, per emfatitzar alguns aspectes. En el meu cas he posat l’efecte edat, antic al títol per a que sembli una cosa antiga i conservada des de fa molt de temps i tons marrons a una imatge en la que m’ interessava ressaltar el text que havia afegit a la imatge. Una vegada finalitzat aquesta part, vaig afegir les transicions de vídeo, que  serveix per donar qualque efecte en el moment de canvi d’imatge, jo he afegit pocs per no carregar massa el vídeo ja que m’interessa que es centrin en el text que en els efectes de transició.

Una vegada revisat tot els processos mirant el vídeo provisional que havia fet, que com podeu veure a les captures de pantalla que he penjat, es troba a la dreta del programa. Una vegada retocats petits detalls que he apreciat mirant el vídeo, vaig finalitzar el vídeo clicant sobre guardar a l’equip. D’aquesta manera s’exporta el vídeo del programa a l’ordinador en format vídeo.

Opinió personal

Aquesta programa m’ha semblat genial per treballar a l’aula ja que ofereix moltes aplicacions. Pots transformar continguts teòrics en visuals amb exemples i representacions gràfiques que poden  facilitar la comprensió del temari. Per altra banda, fer activitats interactives i d’interpretació entre altres.

He trobat que és una eina molt intuïtiva i fàcil d’emprar, crec que els mateixos alumnes podrien aprendre a emprar-lo com una eina més de treball i elaboració de la informació.  En general tenc molt bona impressió d’aquesta eina .

Finalment conclueixo aquesta actualització amb el resultat final del meu treball, el vídeo sobre la Inclusió en l’escola. Esper que us agradi.

Salutacions!